投降可耻吗?为什么投降不能杀

　　你知道于禁吗?今天小编就给大家带来相关详细介绍。

　　历史是任人打扮的小姑娘，同样，历史事件和历史人物的评价也大多是站在“事后诸葛亮”的角度进行的。

　　怎样看待投降这件事情呢?如果你投降的那个人成功了，那么你就会成为“弃暗投明”的最好例子，同样，如果你投降的那个人失败了，那么你就会成为著名的叛徒，钉在历史的耻辱柱上。弄清楚这个道理，就明白了这个问题，为什么同样的投降会有不同的结论呢?原因很简单明了，那就是历史的走向导致了这个结论。

　　关羽从刘备投降曹操，但是后来又回归刘备阵营，并且屡立战功，其投降不能算是真投降，只能算是权宜之计;

　　而对于张辽，从吕布阵营投降曹操，投降之前并没有出色战绩(主要是主公吕布太弱)，而之后则大放异彩，镇守合肥，屡败东吴军队，是三国时期的著名大将，正是因为这样的成功，才会导致张辽的投降变成了弃暗投明。

　　于禁的投降之所以被人不耻，原因主要是投降之后并没有建立功业，而其投降的人迅速覆灭了，那么自然就有了不同的下场。于禁被俘之后，投降关羽，关羽战败之后，于禁又被东吴送回了曹魏，当时的魏国君主魏文帝曹丕，在于禁住所里绘画了誓不投降的庞德，对于禁进行讽刺，于是于禁羞愧而死。而于禁也成为了晚节不保的著名人物代表。

　　于禁之所以成为这般形象，主要与历史有关，其投降之后并未功业，并且投降一方最终失败是其主要原因。如果于禁投降之后，关羽北进顺利，于禁为刘备集团建立丰功伟业，刘备如果统一天下，于禁说不定也会封侯拜将，成为正史中的佼佼者，不过因为其失败了，所以其错过了这一切。

　　从蜀汉后期大将王平可以看出，王平也是从曹魏阵营投奔刘备的，在刘备集团得到重用，屡立大功，在正史中大将也不会关注其投降、投奔的情节，也就是说投降也要看历史走向，成王败寇，历史都是由胜利者书写的
   

投降清朝的明朝宗室?明朝被杀开国功臣

　　期中考试刚刚过去，一个小学的班主任召开了一次家长会，而就在这场家长会上，这位班主任的发言，让台下在座的家长们频频点头，认同这位班主任的话。那么，这位班主任究竟讲了什么呢？今天，我们就来看看，这位班主任老师都说了什么？

　　亲爱的各位家长们：

　　你们好！十分你们的到来，今天，我召开这场家长会，不是为了说哪些孩子咋子期中考试成绩好，哪些孩子的成绩差，我想说的说我们家长在教育上的一些问题。

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　　家长们，你们在来开家长会之前做了准备吗？

　　各位家长，我想先问大家一个问题，在你们接到要来开家长会的通知时，你们是什么感想，你们有对这次家长会做准备吗？

　　可能有些家长会说：“不就是一个家长会吗？这还要准备吗？”

　　我想说：“是的，一个优秀的家长，是会在家长会前做些准备的。”

　　首先，将自己的工作进行安排，能够准时出席家长会，如果遇到特殊情况，那么，家长应该及时通知我这个班主任老师，自己能不能来，都要事先与我这个班主任交流一下。

　　其次，和自己的孩子先聊聊。有的家长会说：“和自己的孩子什么时候都能聊，在家长会前有什么好聊的？”其实，孩子也是知道家长要去开家长会的，在家长会上，老师会讲孩子们的学习，家长可以问问孩子，他们最想知道的是什么，他们自己对自己的评价如何，老师又是如何说的。这些就是家长在开家长会之前要与孩子聊的内容。

　　再次，一名优秀的家长在开家长会之前，一定会带上纸和笔。这纸和笔是为了记录老师在家长会上讲的重点内容，写下来的内容，不仅要家长知道，也要孩子知道。

　　其四，家长会时，家长可以抽时间具体和老师谈谈孩子的详细的学习情况。这种详细聊孩子成绩的方式和时间并不多，所以，家长们要抓住这个时机。

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　　作为家长有五个层次

　　我想，作为一名关注孩子教育的家长，一定知道，在教育界里，有一个这样的说法，作为家长有五个层次。

　　第一个层次：舍得给孩子花钱；第二个层次：舍得给孩子花时间；第三个层次：开始思考教育的目的；第四个层次：为了孩子提升自己；第五个层次：鼓励孩子成为最好的自己。

　　我说了这五个层次，在座的家长们，你们先想想自己是第几层次的家长。可以说，现在绝大多的家长只停留在第一层次，较为低端的层次，就是给孩子花钱。一些家长还说，别的家长连钱都不愿意花，我这样算好的了。也有的家长开始花时间在孩子身上，但是，越是管孩子，孩子成绩就是不见提高。

　　当家长们开始思考孩子的教育是为了什么的时候，这是一个家长开始成为一个合格的家长的时候。

　　教育不是为了家长自己，而是为了孩子的未来。当家长们知道，想要孩子成为一个什么人的时候，家长就要首先做到，这时，家长开始提升自己了。而最高层次的家长则是，在了解了孩子和自己之后，要鼓励孩子去成为最好的自己。

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　　这些“太多”会伤害孩子

　　现在的家长，尤其是中国的家长，都开始重视教育了。但是，很多家长的教育不是太少，而是我想说的这些“太多”。都是哪些“太多”呢？

　　太多的关爱，会伤害孩子，太多的唠叨，会让孩子叛逆，太多的干预，会让孩子反感；太多的期望，会让孩子有压力；太多的责备，会让孩子失去信心，太多的迁就，会让孩子自私；太多的享受，会让孩子沉溺，太多的溺爱，会让孩子任性……

　　这些太多都会伤害到孩子。虽然家长的初衷是好的，但是，这些太多却给孩子的成长带来伤害。

　　有一句话说：在孩子18岁之前，太多的教育，会在孩子18岁之后，来找你麻烦的。

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　　请配合老师

　　在这里，我想讲一个故事，是关于一个孩子和她的家长的。

　　在我曾经带过的一个班级上，有一个孩子叫做晓晶，那年晓晶才上一年级。有一天，学校放学的时候，晓晶的妈妈来接她了，我告诉晓晶的妈妈：“晓晶妈妈，请在孩子做完作业之后，检查一下。”晓晶妈妈没有多说什么，就走了。

　　第二天，我检查晓晶的作业本，上面没有签字，我就问她：“你妈妈没有检查你的作业吗？”晓晶说：“没有啊。”我告诉晓晶：“今天回家，要你妈妈检查一遍啊。”

　　第三天，晓晶的妈妈来了，她对我说：“为什么要检查孩子的作业？”我说：“这是要家长知道，孩子一天学了什么，学得好不好，这是我们老师希望家长知道的。”

　　晓晶的妈妈这才知道，原来是这个原因。在那一天开始，晓晶的妈妈每天都检查晓晶的作业并且签字了。

　　我想说，老师请家长配合做的事情，一定是有老师的理由的，如果家长不清楚的话，可以问问我们老师。请配合我们老师的工作。

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　　两位家长之间的配合

　　接着，我想谈谈家庭中，两位家长之间的配合问题。

　　我们都知道，教育孩子是两位家长的合力，不是一位家长的独立完成的。

　　我这里推荐几个原则，希望对大家有所启示：

　　第一点：一位家长在教育的时候，另一位家长绝对不要介入，要等一位家长说完再有所表达；

　　第二点：两位家长要是有意见不一致的时候，请不要在孩子面前争吵，而是要在孩子不在的情况之下进行讨论；

　　第三点：不要在孩子的面前，说一些别人的坏话，不论是孩子的老师，还是孩子的爷爷奶奶，外公外婆。

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　　与孩子谈话的策略

　　我想，今天开完家长会，很多家长都会回去给孩子谈谈。那么，我再说几点，与孩子谈话的策略。

　　首先，抓住关键问题谈。老师讲了什么关键点，要告诉孩子。

　　其次，抓住关键时间谈。比如说，家长回去了，选择一个孩子已经做完作业的时间，与孩子好好谈谈。

　　再次，请尊重自己的孩子。在谈话时，要把孩子当做一个独立的人来看待，要顾及孩子的感受，如果有批评也要掌握尺度。

　　写在最后

　　以上就是这位班主任老师的发言，看完之后，各位家长们都可以有一些启发。